为助力教师精准把握新教材方向，提升课堂教学质量，8月29日，太原市迎泽区小学高段数学秋季教材培训在小五台小学开展，文新小学教学主任和全体高段教师积极参与。
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迎泽区教研室郝立峰老师聚焦“面向未来的教育”，传达了国务院关于深入实施“人工智能 +”行动的意见。同时，培训聚焦“单元整体备课、新型课堂构建、新教材新变化”，为数学教师搭建学习交流平台，推动教学理念与实践深度融合。
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培训中，青年路小学梁俊峰老师以“小数的意义和性质”单元为例，讲解“关联贯通，整体架构单元教学”思路。从“导向引领，建立单元概念”入手，梳理“整数→分数→小数”计数单位认知链；聚焦“课标 - 教材 - 学情”核心，挖掘三者关系、核心素养等要素，强调以目标为纲，关联核心目标与具体知识，帮助教师把握单元教学脉络，实现知识系统性传授 。
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双南小学王强老师围绕“深耕教学”分享，明确以“课标、学生心理、教学方法策略”为教研抓手，讲解长方体教学“探、展、推”路径；聚焦教学实践，通过“打折问题、商场促销”等情境创设，及“平行四边形面积与长方形关系”启发提问，引导教师关注学生主体，用有效问题驱动思维，让数学学习扎根实践。
培训围绕“新型课堂构建”展开研讨，强调社会科学议题融入，培养学生批判性思维。提出在“都有道理”情境中，引导学生通过“证据决策（SS1）、多元观点、创新行动”，成为“清醒思考者（敢质疑）、积极协商者（愿倾听）、勇敢行动者（敢担当）”，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”转型，实现“教师讲授技巧→学生展示分享共创”“知识传授者→学习设计师”角色转变，让核心素养在课堂真实发生。
培训剖析新教材变化，从能力维度“了解、理解、应用”出发，阐述知识“碎片化 - 关联化 - 模型化”趋势。强调教学中要重视“理解关键问题”能力，创设表达空间促学生自主建构，通过反思迭代认知。教师需精准研读教材，把握“大单元备课”要点，从“研读 - 批改 - 调整 - 完善”优化设计，结合学情精准分析，依托核心素养细化目标，让教学适配学生成长需求。
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此次培训为文新小学高段数学教师注入新活力，教师们在交流中碰撞思维、明晰方向。未来，他们将以培训为起点，深耕课堂、践行理念，推动数学教学高质量发展，为学生核心素养成长筑牢根基。
（网易山西 郗艳 通讯员 任望玲 助编 兰亚丹）
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